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复习是对一个阶段学生所学知识的重新梳理与巩固，为以后的学习打下基础。相比规范的初中数学课堂教学，复习课更多的是对学生已学知识的巩固与深化，即重在“复习”。
由此，许多学生并不重视复习课，他们认为学过就不应该再重复学，认为其可有可无，是在浪费时间，而并未考虑是否已经学好了，所以也很容易在心里产生一种排斥。
针对学生的这种心态，教师应当有更清楚的认识与把握，通过复习课的学习激发学生的学习兴趣，使他们从中获得更多的知识，打下扎实的学习基础，也对复习课有更全面的认知。因此，教师在备课时就要充分考虑到复习课的课堂氛围，如何吸引学生的注意力，活跃他们的思维，取得理想的教学效果。
例如，针对一些学生出现精力不集中，思想疲劳的状况下，教师可以让学生自己提出问题，并采取讨论的方式活跃课堂气氛，引导学生自己思考问题并解决问题。这种方式能够有效调动学生的参与性与积极性，而且能够提高学生的思维能力和探索能力，发挥学生的主体作用。
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